De senaste åren har flera fall blivit uppmärksammade där lärare har hållit fast utåtagerande och stökiga elever. I de flesta fall har det handlat om elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som på olika sätt stört ordningen i klassrummet och där läraren känt sig tvungen att agera fysiskt för att stoppa ett oönskat beteende. Att som barn bli fasthållen av en vuxen kan vara mycket traumatiskt, och i vissa fall även farligt. De elever som blivit utsatta har ofta behov av särskilt stöd för att klara undervisningen – ett stöd som långt ifrån alltid finns eller fungerar.

Enligt skollagen har lärare har en skyldighet att ingripa när en elev på ett allvarligt sätt stör ordningen eller är utgör en risk för sig själv eller andra elever. Men vuxna får aldrig kränka ett barn. När Barn- och elevombudet utreder anmälningar där skolpersonal har hållit fast ett barn eller en elev ställs dessa två intressen mot varandra.

I seminariet kommer vi att diskutera kring följande frågor:

• Vad kan skolor göra för att situationer med fasthållningar inte ska behöva uppstå?
• Hur kan lärare agera för att få stopp på en allvarlig situation utan använda våld?
• Var går gränsen mellan nolltoleransen för skolpersonal att kränka en elev, och lärares möjligheter att ingripa i svåra situationer?