Hälso- och sjukvården i Sverige brottas idag med en rad utmaningar och det finns en förväntan på att AI ska kunna bidra till att lösa dessa utmaningar. Hälso- och sjukvårdspersonal har en viktig roll att spela i förändrings- och utvecklingsarbete inom vården och det är därför angeläget att synliggöra deras erfarenheter, farhågor och funderingar kring att använda AI-applikationer. Presentationen har sin teoretiska utgångspunkt i paradoxteori och professionsteori där fokus ligger på att förstå och förklara vilka motstridiga behov och mål som kan uppstå i anknytning till att vårdprofessioner använder AI i sitt arbete.

Empirin utgörs av enkätsvar från 357 svenska läkare och sjuksköterskor med erfarenhet av att arbeta med AI. Respondenterna kommer från olika delar av vårdsystemet och arbetar inom olika specialiteter. Både kvantitativa och kvalitativa data kommer att presenteras.

Resultaten visar att paradoxala spänningar i termer av prestation, lärande, tillhörighet och makt positivt påverkar vårdprofessionernas avsikt att använda AI och deras tillfredsställelse med AI-applikationerna samt att dessa relationer medieras av paradoxalt tänkesätt. Deras yttrande kommer redogöras vad gäller individ, resurs- och systemnivå, samt organisatorisk nivå. Vid presentationen kommer vi dessutom att lyfta betydelsen av skugg-AI, där olika former av experiment och lärande sker utifrån individuella initiativ vid sidan av organiserade implementeringar i verksamheten, delvis som ett sätt att lära sig att hantera upplevda spänningar. Presentationen kommer att främja förståelsen för hur införande av AI applikationer i hälso- och sjukvården förändrar arbetet för vårdprofessionerna och vilka implikationer detta kan få för vårdpraktiken. Denna kunskap kan vara av betydelse för dem som är intresserade av ledning och hantering av utvecklingen av AI i vården samt dem som arbetar med att implementera AI på nationell, regional och lokal nivå. Presentationen kommer att avslutas med en diskussion kring vilka implikationer resultatet kan ha för vårdpraktiken.