Det mesta i livet gynnas av god planering eller ett gott förarbete. Lärarens prov och bedömningar i skolan är inget undantag från detta och ett första steg i en god bedömningspraktik är att planera bedömningarna väl. En god bedömningsplanering ger bättre förutsättningar för att bedömningssituationerna blir tillförlitliga, giltiga och allsidiga, samt hjälper till att säkerställa att det centrala innehållet får styra undervisningen, istället för att kunskapskraven gör det. I den här presentationen går jag igenom en systematiserad metod för bedömningsplanering, grundad i Skolverkets allmänna råd om betyg och betygssättning och modern validitetsteori.