Sessions

Hållbar Utveckling ingår i läroplanen på både grundskolenivå och i gymnasieskolan. Det faktum att hållbarhetsutmaningar ofta är både komplexa och värdeladdade kan vara utmanande både för både lärare och elever. Brädspelet DILEMMA är ett interaktivt verktyg för att närma sig dessa frågor på ett lekfullt och värderingsfritt sätt.

Kraven på skolorna om att ge nyanlända och asylsökande elever en god undervisning som möter deras behov är stora. Skolinspektionen har granskat hur dessa elevers skolsituation ser ut och visar både på goda exempel på kvalitativ undervisning, och vilka fallgropar många skolor riskerar att trilla ner i. Du får även veta vilka krav som ställs på skolan.

Villkoren för vår omvärldsorientering har förändrats i grunden. För skolans del kräver detta en vetenskapligt underbyggd anpassning och ett språkligt tilltal som kommer elever tillmötes. Sten Arevik talar om utmaningar och möjligheter i ljuset av IKT, kunskapsuppdraget, utvecklingspsykologi och didaktisk teori. Ytterst handlar detta om demokrati. 

Läxor är ett underskattat redskap för att skapa motivation och samarbete. Föreläsningen utgår ifrån nordisk och internationell forskning om vad som är gynnsamt och vad som bidar till likvärdighet och mångfald i läxprocessen. Utdrag ges ur svensk läxhistoria. Gruppläxor och felkällor i lärares läxpraktik diskuteras. Exempel ges på samarbetsläxor!

I skolan existerar en mångfald av språk, etniska kulturer, uppfattningar och föreställningar. Det är en utmaning för en lärare att undervisa matematik för barn med rötter i en annan kultur än den svenska. Kursen lyfter ett unikt kartläggningssätt, materialet är lätt att använda, möjliggör för en individanpassning av undervisningen och ger en bra bild av den nyanlända elevens förkunskaper i matematiken.

Författaren och läraren Katja Hvenmark-Nilsson berättar hur vi kan vara kreativa lärare som lyssnar på våra elever och gör dem till orädda användare av digital teknik. Våra elever behöver digital kompetens i sitt framtida yrkesliv, och samtidigt som vi lärare behöver förbereda våra elever växer vi parallellt med dem som digitala medborgare! 

Välkommen att lyssna på exemplet Nyköping. Här rev man flera mindre skolor och byggde en stor. Varför? Vilka värden utöver bra ekonomi var man ute efter? Rektor Henrik Eriksson berättar hur de tänkte och vilka resultat de kan se så här långt.
Hur ser behovet av nya skolhus ut? Hur skulle en process se ut som tar komplexiteten i att få riktigt bra skohus för en högkvalitativ undervisning på fullt allvar? Mötesplatsen och think tanken Forum Bygga Skola presenteras.

Bland EU:s nyckelkompetenser för ett livlångt lärande finns digital kompetens med. Regeringen har gett skolverket ett uppdrag att föreslå hur just digital kompetens kan skrivas ut tydligare i läroplanernas och Lärarnas Riksförbund har undersökt hur det står till med den digitala kompetensen hos lärare och elever i dagens skola.
Medverkande: Helena Kvarnsell, Lärarnas Riksförbund
Arrangör: Lärarnas Riksförbund

Skolinspektionens enkätstudie visar att en majoritet av eleverna tycker att skolan är för lätt eller för svår. Hur möter vi varje elevs behov av utmaningar och stöd? Att sätta eleven i centrum är en utmaning, men det är inte omöjligt! Vi vill dela med oss av våra erfarenheter och ge praktiska tips på hur vi får varje elev att nå sina mål. 

Rätt som det är! är en teaterföreställning som tar avstamp i FNs konvention om barnets rättigheter.
Följ med barnen Lika och Olika på en upptäcktsfärd fylld av musik, lek, och svåra dilemman. Kan alla vara med på lika villkor? Kan ord göra ont? Måste man dela med sig av sina hemligheter fast man inte vill? Det är några av de frågor som barnen ställs inför i sin lek. Föreställningen följs av en kort inspirerande workshop om hur deltagarna kan arbeta med barnkonventionen i verksamheten?

Vad har psykologin att erbjuda lärare? Jenny Jakobsson Lundin är skolpsykolog i Haninge. Tillsammans med kollegan Tuija Lehtinen har hon skrivit boken Psykologi för klassrummet och tar i föreläsningen upp ämnen som Känslornas psykologi, Att forma en elevgrupp och En elevhälsa som stödjer målen.

Alla pratar om inkludering, ett öppet och tillåtande samhälle, men hur når vi dit? Layal Kasselias Wiltgren berättar om sitt årslånga fältarbete i en högstadieskola i utkanten av Stockholm och hur vi kan upptäcka de resurser som finns inom mångfalden. 

Likabehandling eller lika behandling? Hur gör man egentligen för att få ett aktivt och hållbart värdegrundsarbete i skolan? Välkommen till ett tvådelat seminarium om normkritik och antirasism i skolmiljö. Under seminariet kommer två projekt att presentera tips och metoder kring hur din skola kan lyckas med sitt värdegrundsuppdrag.

Nu har du möjlighet att sitta ner och samtala med en av våra intressanta föreläsare. Kanske har du lyssnat på föreläsningen och vill prata om det. Eller så har du någon annan fråga du vill tala om. Ta chansen! OBS! Endast sju platser.
Anne-Marie Körlings andra programpunkt/föreläsningar kan du läsa om HÄR!

Välkommen till ett seminarium där vi diskuterar hur den statliga satsningen på karriärtjänster kan göra praktisk nytta i skolverksamheten.
Så bidrar förstelärarna till utveckling på vår skola – ett samtal med en rektor, en lärare och en förstelärare från samma skola. Hur skapar man en lärande organisation? 
Så bidrar lektorer till utvecklingen på några skolor – ett samtal med några lektorer om deras roll i skolan. Hur kan forskningen komma till användning i skolans vardag?

Hur anpassas den lärande verksamheten bäst för att alla ska vara delaktiga? Går det ens att vara 100 % för alla? Tekniska museet arbetar målmedvetet för att undvika särlösningar och nå så långt som möjligt i inkluderingsarbetet. Hör om hur detta tagits vidare i verksamheten med hjälp av specialpedagoger, bättre anpassade skolprogram och mer tillgänglig information för alla. 

Vilka rådande föreställningar om normalitet och avvikelse finns i samhället? Vad är det för skillnad på toleranspedagogik och normkritisk pedagogik? Hur kan man som lärare arbeta främjande, förebyggande och åtgärdande med värdegrund och likabehandling?

Digitaliseringen och matematiken har ingått i ett särdeles lyckat äktenskap där de korsbefruktar varandra. Resultaten ser vi dagligen i krypterade internetanslutningar, datorgrafik, just-in-time scheduling m.m. Hur förbereder vi eleverna för att kunna vidareutveckla denna värld av kombinerad matematisk stringens och lekfullhet? Hur ger vi dem verktygen för att ta sig vidare?
Medverkande: Jonas Hall, undervisar i matematik, fysik och astronomi på Rodengymnasiet i Norrtälje. Förstelärare, och en av de lyckliga finalisterna till lärarpriset Guldäpplet 2016.
Lyssna på Jonas Hall i Lärarpodden.
Arrangör: Lärarnas Riksförbund

Om du kan bygga med lego, baka eller lägga pussel så kan du programmera. Tanken är att inspirera och visa kreativiteten i att jobba med blockprogrammering i undervisningen.
Läroplanen förändras, digital kompetens och programmering ska förstärkas och tydliggöras. Att koda, programmera, handlar om att bryta ner stora problem i småbitar och leka detektiv. Det viktiga är inte ett specifikt programmeringsspråk utan att vi lär ut tankesättet.  För att komma igång med det datalogiska tänkandet använder vi det vi har att tillgå. Oavsett om det är legobitar, pennor, plattor, datorer eller robotar.